РБК daily (Санкт-Петербург) - 28.02.2008

ТИХАЯ ГАВАНЬ, Денис Лебедев

ПЕТЕРБУРГСКИЙ РЫНОК БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕБЫВАЕТ В СТАДИИ ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ. Сложившийся круг основных игроков пока не испытывает серьезного конкурентного давления со стороны московских и иностранных институтов, предпочитающих либо работать в нишевых сегментах, либо вообще не замечать петербургский рынок. Ни один из опрошенных РБК daily представителей образовательного бизнеса не отметил их серьезного влияния на ситуацию, и прошлогодний рост цен на 10-15% прошел незамеченным для абитуриентов, не избалованных высокой конкуренцией. Несмотря на достаточно высокую доходность бизнес-программ (см. круглый стол на стр. 30-31), крупные иностранные бренды МВА не спешат открывать свои кампусы в Петербурге. С одной стороны, топ-школы вообще очень консервативны, с другой - повышение квалификации и рост сотрудника внутри петербургской компании требует особого подхода профессоров, невозможного без учета местной специфики. "Как правило, западноевропейские и американские школы, приходящие на российский рынок, предлагают обучение на долгосрочных (от одного года) программах в странах Европы и США. Целевые группы таких бизнес школ и школ, предлагающих обучение в России, сильно отличаются друг от друга. Поэтому вряд ли можно говорить об ужесточении конкуренции вследствие прихода иностранных участников рынка", - уверена Анастасия Коршунова, заместитель директора по международному развитию Vlerick Leuven Gent Management School - Campus St.Petersburg. С ней согласен директор Высшей экономической школы СПбГУЭФ Валентин Галенко: "иностранным бизнес-школам, если они хотят быть на нашем образовательном рынке, понадобится время для понимания образовательных потребностей компаний, создания соответствующих программ. При этом они вряд ли обойдутся без привлечения опыта наших преподавателей. На мой взгляд, совместные программы всегда будут конкурентоспособны при условии хорошей подготовительной совместной работы. Что касается иногородних бизнес-школ, то для Петербурга конкурент пока только Москва. Однако уровень лучших московских и питерских бизнесшкол примерно одинаковый. Да и рынки бизнес-образования Москвы и Питера достаточно обширны, чтобы имела место жесткая конкуренция". Причем такая ситуация наблюдается уже несколько лет и кажется вполне стабильной. "80-95% аудитории города ориентируется на предложение традиционных местных игроков", - полагает Дмитрий Павлов, проректор по развитию и внешним связям ИМИСП. "О приходе в Петербург каких-то новых громких имен пока не слышно. В то же время все ведущие игроки не стоят на месте, активно развивают свои продукты и конкуренция оказывает свое положительно воздействие", - рассказывает Алексей Попов, директор программ ЕМВА General Management Стокгольмской школы экономики. БЕЗ ОТРЫВА Петербургская модель обучения практически завершила свое формирование и несколько лет подряд не претерпевала серьезных изменений. "В основном местный рынок бизнес-образования заполнен предложениями модульного/очно-заочного и вечернего форматов обучения. Это напрямую связано с рынком труда и практически нулевым уровнем безработицы, - отмечает Анастасия Коршунова. - Мало кто из действующих менеджеров готов прервать стаж на год-полтора для обучения на дневной программе. Равно как и работодатель вряд ли готов финансировать (полностью либо частично) обучение сотрудников на дневной программе с полным отрывом от работы". Надежда Голенищева из Open Business School соглашается, что дневное образование по-прежнему почти не востребовано в Петербурге. "Хотя все аккредитованные дистанционные программы имеют очную компоненту в той или иной степени, число тех, кто может учиться на полностью очной программе, пока не существенно в нашем городе, да и в стране", - уверена она. Опрошенные петербургские бизнес-школы говорят о разнонаправленных трендах в формировании лица среднего студента программ МВА в городе. Во Vlerik, например, указывают на увеличение среднего возраста на один-два года до 33 лет, в ВЭШ наоборот, об омоложении, а в ИМИСП хоть и признают, что средний возраст слушателей за последнее время мало меняется (33,5 года), отмечают и приход нового поколения менеджеров, родившихся в 1980-х годах, первый опыт работы которых пришелся уже на время после кризиса 1998 года. В разных школах по-разному меняется и соотношение студентов, которые самостоятельно оплачивают образование, и тех, за кого платит работодатель. Дело в том, что все школы по-разному подходят к привлечению клиентов, и если одни делают ставку на работу напрямую с менеджерами, то другие укрепляют свои позиции в корпоративном сегменте. Последние начинают предлагать компаниям и более комплексные услуги. "Становятся более частыми случаи, когда компании заказывают консультационные услуги с сопровождением в виде программ повышения квалификации, тренингов и т.п.", рассказывает Валентин Галенко. В то же время, все бизнес-школы отмечают и рост компетенции абитуриентов как в управленческом опыте, так и в начальной подготовке - все реже, к примеру, встречаются студенты, которые не могут учиться на английском языке. Рост числа студентов, обучающихся за счет своих компаний соответствует и росту благосостояния топ-менеджеров, готовых самостоятельно платить за свое обучение, отмечают в Стокгольмской школе. Заплатить за свое обучение все чаще позволяют и банковские кредитные программы, развивающиеся на волне потребительского бума в Петербурге. Однако пока что российским банкам трудно соревноваться с предложениями иностранных финансовых структур, ориентированных на кредитование именно западных программ. Ведь в Европе и Америке получить кредит на образование можно под 2-3% годовых, а российские банки пока в основном не выделяют образовательное кредитование в отдельное направление настолько, чтобы предложить по нему серьезные процентные скидки. Примечательно, что городские бизнес-школы лидером рынка кредитования образования называют российский филиал именно иностранного банка BSGV. "Процент слушателей, оплачивающих обучение за счет кредитных средств банков, достаточно невысок и, к сожалению, не растет год от года. В среднем он составляет не более 5% от всех обучающихся", - сетует Анастасия Коршунова. БЕСЧУВСТВЕННЫЕ В нынешнем году, как и в прошлом, ожидается рост цен на программы бизнес-школ в среднем на 10-15%, причем программы по менеджменту традиционно стоят дороже, чем по маркетингу при том же объеме по занятиям и срокам. "Целевая аудитория не чувствительна к повышению цены, что во многом объясняется ростом числа слушателей, получающих финансовую поддержку работодателей, и, конечно, ростом доходов населения", - рассказывает Анастасия Коршунова. В целом городской рынок бизнес-школ, ориентированный в основном именно на внутренний спрос, пока далек от насыщения и появления действительно серьезной конкуренции. А для получения востребованного на Западе стандарта образования необходимо ехать за границу. Местные же школы уже сформировали основные стандарты петербургского уровня качества знаний, подходящего именно для местной специфики бизнес-процессов. И изменения могут начаться только с новым поколением профессоров и менеджеров школ. "Общая ситуация на российском рынке бизнес-образования характеризуется сменой поколений как в преподавательской, так и в управленческой среде школ. Этот процесс будет определять развитие отрасли в ближайшие 5-10 лет, и от того, насколько успешным (направленным, регулируемым и т.д.) будет его течение в отдельно взятой бизнес-школе в ближайшей перспективе, будет зависеть ее конкурентоспособность в длинном периоде, - рассуждает г-н Павлов. - Не секрет, что основа как преподавательского, так и управленческого корпуса основных участников рынка сформировалась в советской образовательной системе, и возраст большинства звезд за 50, а то и за 60 лет. Создание технологий и инструментов передачи профессионального мастерства, делегирование власти - вот, на мой взгляд, вектор изменений сегодняшнего дня". *** Валентин Галенко, директор Высшей экономической школы СПбГУЭФ: "Становятся более частыми случаи, когда компании заказывают консультационные услуги с сопровождением в виде программ повышения квалификации, тренингов и т.п.".